МОУ "Абакановская школа"
с.Абаканово, Череповецкий район, Вологодская область
  • О школе

    Муниципальное образовательное учреждение "Абакановская школа" - МОУ "Абакановская школа"

    Общие сведения об ОУ
    ИНН: 3523008320

    162682 Вологодская область
    Череповецкий округ
    с. Абаканово, улица Школьная , 7
    Директор  школы:  Тимонина Вера Геннадьевна
    График работы:

    понедельник - пятница

    8:00 - 16:00

    Тел.: (8202) 695-818,  695-718
    Эл.почта: abakanovo2000@mail.ru

    Зам.директора по УВР: Мавричева Наталья Николаевна

    График работы:

    понедельник - пятница

     8:00 - 16.00

    Зам.директора по ГИА: Мавричева Наталья Николаевна

    График работы:

    понедельник - пятница

    8:00 - 16:00

    Сведения об учредителе

    Управление образования Череповецкого муниципального округа:

    162609, г. Череповец, ул. Первомайская, д. 58, каб. 317;

    Тел./факс: 8(8202) 24-94-64

    Тел.: 8(8202) 24-94-64

    Сайт УО: http://u27.edu35.ru

    Начальник управления образования: Султанова Ирина Сергеевна

     Представительств и филиалов нет.

    История школы

    ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ

    1892г.- открытие земской школы в Абаканово

    1893г.-открыт 2 класс

    1894г.- открыт 3 класс

    До 1906 г.- работала одна учительница Виноградова Вера Яковлевна

    С 1906г.- работал Земляницын Николай Михайлович

    В 1907г.- прибыла учительница Смирнова Мария Арсеньевна

    1909г.-занятия в новой школе (полукаменное)

    1917г.-Абакановская семилетняя школа

    С 1924г.- создана комсомольская организация

    1929г.- присвоено звание «Образцовая школа»

    1936-37году - открылся 8 класс

    1937-38 году- открылся 9 класс ,школа стала средней

    1939-40 году - первый выпуск 10класса (16 чел.)

    Открылась школа в Абаканово в 1892 году. В строительстве ее принимали участие крестьяне: возили лес, заготовляли кирпичи. Среди населения была проведена подписка по сбору денег на строительство школы. Обучались в школе дети от деревни Лединино до Стоянова (из Маслова дети учились в Чуди). Все ученики помещались в одном классе (около 60 человек) вверху. Внизу жили дальние ученики. Спали на больших палатях. Хлеб и картошку привозили из дому.

    В школе была одна учительница Виноградова Вера Яковлевна. В деревнях было 1-2 человека, которые умели расписываться. В 1893 году в школе был открыт второй класс, в 1894г-третий класс. Школа была земской, называлась земское училище. До 1906г. со всеми классами занимался один учитель. С 1906 года в школе 14 лет работал Николай Михайлович Земляницын. В 1907 году прибыла учительница Смирнова Мария Арсеньевна. Первый класс учился в частном доме. Население и учителя хлопотали об открытии двухклассного министерского училища, так как помещение не соответствовало, просили разрешения построить новое здание.

    В 1909 году начались занятия в новом полукаменном здании школы. Это было второе классное министерское училище. В новом здании учились 1-2 отделения (вверху) в одном классе, 3 и 4(вверху) в другом классе, 5и 6 классы в каменном здании. В 1 и 2 классе был постоянный учитель. Начиная с третьего класса, была предметная система. Всего в школе было 3 учителя. Заведующим школой был  Земляницын, учителя Смирнова Мария Арсеньевна и Иван Максимович Воробьев. Изучали в 5 классах арифметику, геометрию, естествознание(входили основы физики и химии), географию , историю, пение, рисование и закон божий, который вел священник церкви. Начиная с 3 класса, были экзамены по всем основным предметам и закону божьему. В 1 и 2 классе было 4 урока, а субботу 3. Уроки были по 45 минут, большая перемена час. Руководил работой школы инспектор народных училищ. Он приезжал на уроки, спрашивал учеников, проверял уроки учителей. Приезжал в школу и попечитель купец Кругликов.

    Экзамены принимала комиссия в составе учителя, ассистента, священника и Якуничева - осеевского помещика.

    Для дальних учащихся было сделано общежитие, были сооружены нары, поставлены принадлежности, питание своё.

    Учились больше мальчики, девочек было мало. Из учащихся был создан хор которым руководил  заведующий школы Земляницын. Хор пел на церковных службах . На каникулы иногда устраивали вечера, где выступали хор и устраивались спектакли. Это было целым событием. Так были проведены вечера в 1911 году: 50летие со дня реформы 1861 года(отмена крепостного права   курсив мой О.Ф) и 1912году -100 -летие  Отечественной войны 1812.

    В Рождество устраивались ёлки.  Развлечениями были  ещё  туманные картинки,  которые показывали через проекционный фонарь. Картины сопровождались объяснениями учителя.  Их посещали не только учащиеся, но и взрослые. Народу собиралось очень много. 1 мая устраивали праздник леса, сажали деревья аллеи в школьном саду.

    После революции1917 школа стала называться  Абакановская семилетняя школа. Классы  в школе стали больше. Учебники выдавали в школе бесплатно. В школе были введены бесплатные завтраки. Учащиеся приносили из дома посуду. Директором школы стал  Земляницын. С четвёртого класса изучали немецкий язык,  географию, историю. Библиотеки не было. В школе был создан ученический  кооператив. Члены его вносили членские взносы, закупали ученические принадлежности и продавали. Из старших  учеников было создано правление, члены правления отчитывались перед учащимися, членами  кооператива. Учащиеся выпускали стенгазету «Сигнал». В 1924 году в школе было 150 человек.  Директором школы был Кулаков Дмитрий Логинович. Все  семь классов помещались в двух зданиях.  В центральном здании занимались 5-7 классы. Начальные  классы были в другом здании. Школа ничем не выделялась, но и не была в хвосте других ,потому что у ребят было сильное желание учиться. Ученики были все из дальних деревень. Они жили на квартирах у крестьян, общежития не было. Из ближних деревень в старших классах учились единицы. Окончив начальную школу, а часто и не окончив, уходили на заработки.  Из кулачества и мелких заводчиков детей училось тоже мало.  Коллектив школы вел большую работу  среди населения. Была пионерская организация,  а с 1924 года и комсомольская. Работали ученические кружки; драматический, литературный, юннатов, хоровой ячейки и союз воинствующих безбожников.   В этот союз входили все пионеры школы, комсомольцы и желающие учащиеся, учителя. Союз ставил задачу вести разъяснительную работу среди населения в школе и среди населения за социалистическое строительство, за новый быт, за нового человека социалистического общества, за ликвидацию кулачества и его опоры религии. В результате этой работы среди крестьян и бедняков создались ячейки  СВБ. С приходом нового директора  Будько  Константина Кузьмича в 1929 году (1929-1935)  школа вышла в число первых в области. Ей было присвоено звание «Образцовой школы» Ленинградской области.  При школе был пришкольный сельскохозяйственный участок, коровы, свиньи, лошади пчелы, яблоневый сад.  В 1931-32г состав учащихся в основном дети колхозников  и уже большинство из ближних деревень, с целью рационализации учебного процесса, было организовано 5 кабинетов и мастерская.  Вся территория освещалась двумя большими фонарями. В школе установили телефон ,оборудована радиоаудитория для учащихся.  Было организовано общежитие на 60-70 человек. По итогам обследования успеваемости учащихся школа дала самые высокие показатели из всех школ Ленинградской области. Количество учащихся 1934-35 году достигло 300 человек. Для начальных классов было отведено новое здание, а для 5-7 классов новое двух этажное здание. 1936-37году открылся 8 класс ,1937-38 году 9 класс. Школа  становится средней.  Первый выпуск 10класса был 1939-40 году ,  всего десятиклассников было 16 человек. Одновременно с учебой в 10 классе  девушки учились на учителей истории для 5-7 классов, юноши после окончания призывались в армию или на курсы в военные училища.

    Образование и формы обучения

    Очная форма обучения. Занятия во всех классах проходят в первую смену. 

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Программа развития МОУ "Абакановская школа"

    Цель программы: обеспечение  эффективного устойчивого развития единой образовательной среды МОУ «Абакановская школа», способствующее всестороннему развитию личности обучающегося     
    Задачи программы: задачи образования:  
    •      максимально использовать разнообразные виды детской 
    деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
    •     соблюдать в работе дошкольных групп и начальной школы 
    преемственность, позволяющую  исключить умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста;
    •    сформировать ключевые компетентности учащихся в
    решении информационных, коммуникативных и учебных
    образовательных задач; 
    •    осуществить индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования средств ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе; 
    •    организовать поддержку учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики; 
    •    способствовать развитию учащихся как субъектов отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности;
    •    сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье, безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;
    •    помочь учащимся овладеть грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);
    •    способствовать формированию российской гражданской идентичности обучающихся;
    Задачи кадрового обеспечения:
    •    разработка системы нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации дошкольной и основных образовательных программ;
    •     укомплектованность кадрами, необходимой квалификации,   способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию;
    •    формирование компетентностей профессиональной, информационной, коммуникативной, общекультурной, социально-трудовой, компетентности в сфере личностного самоопределения;
    •    создание условий для взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов;
    •    массовое обучение работников по всему комплексу вопросов, связанных с введением ФГОС, постоянное, научное и методическое сопровождение;
    •    использование инновационного опыта других образовательных учреждений.
    •    проведение комплексных мониторинговых исследований результатов педагогов, образовательного процесса и эффективности инноваций.
    Задачи педагогического обеспечения:
    •    разработка рабочих образовательных программ по различным предметам на основе федеральных программ, новых государственных образовательных стандартов;
    •    внедрение новых технологий, развивающих инновационное, самостоятельное, критическое мышление;
    •    разработка и реализация воспитательной программы по духовно-нравственному воспитанию; 
    •    реализация программы по сохранению и укреплению духовного и физического здоровья;
    •    разработка программы коррекционной работы;
    •    разработка локальных актов по вопросам организации и осуществления образовательного процесса, в свете модернизации образования;
    •    реализация проекта «Оценка личных достижений обучающихся», способствующего формированию личностных результатов.
    •    Разработка программы образовательной деятельности в соответствии с основными положениями возрастной психологии и дошкольной  педагогики. 
    Задачи психологического обеспечения:
    •    апробация и внедрение методик, направленных на коррекцию усвоения знаний учащимися;
    •    апробация и внедрение наиболее эффективных психодиагностических комплексов для выявления одаренных детей;
    •    разработка творческих, индивидуальных программ развития одаренного ребенка на уровне от уровня дошкольного образования до следующих уровней.
    Задачи материально-технического обеспечения:
    •    разработка и реализация планово-финансовой поддержки и материального обеспечения программы развития;
    •    создание необходимой материально-технической базы, обеспечивающей высокое качество   основного общего и дошкольного образования.
    Задачи управления:
    •    разработка и реализация концепции эффективного управления всеми образовательными структурами и персоналом, включенным в реализацию программы развития;
    •    организация и проведение курсов подготовки и переподготовки, учебных семинаров, научно-практических конференций;
    •    совершенствование организации ученического самоуправления.
    •    Контроль за эффективным использованием образовательного материала, позволяющего  развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого воспитанника.

    Фотографии

    Документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике